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請為一名教師培訓(xùn)報告,主要培訓(xùn)內(nèi)容為人工智能助推教師隊伍建設(shè),要求字?jǐn)?shù)1500字。河北省“國培計劃2023”聚焦于人工智能技術(shù)在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用,旨在提升教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新能力。通過十四場高級研修和兩次實踐活動,我收獲頗豐。今天我代表三組全體成員進(jìn)行成果匯報,通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),深刻體會到了人工智能在教育領(lǐng)域的潛力和重要性。本次我就專題講座與基地實踐活動兩項內(nèi)容進(jìn)行匯報,匯報內(nèi)容如下:首先,十四位專家的專題講座,深入淺出,異彩紛呈,其中令我印象深刻的有:呂維智教授的“五育融合修為

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本作品內(nèi)容為請為一名教師培訓(xùn)報告,主要培訓(xùn)內(nèi)容為人工智能助推教師隊伍建設(shè),要求字?jǐn)?shù)1500字。河北省“國培計劃2023”聚焦于人工智能技術(shù)在教師隊伍建設(shè)中的應(yīng)用,旨在提升教師的專業(yè)成長和教學(xué)創(chuàng)新能力。通過十四場高級研修和兩次實踐活動,我收獲頗豐。今天我代表三組全體成員進(jìn)行成果匯報,通過理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),深刻體會到了人工智能在教育領(lǐng)域的潛力和重要性。本次我就專題講座與基地實踐活動兩項內(nèi)容進(jìn)行匯報,匯報內(nèi)容如下:首先,十四位專家的專題講座,深入淺出,異彩紛呈,其中令我印象深刻的有:呂維智教授的“五育融合修為, 格式為 docx, 大小1 MB, 頁數(shù)為1, 請使用軟件Word(2010)打開, 作品中主體文字及圖片可替換修改,文字修改可直接點擊文本框進(jìn)行編輯,圖片更改可選中圖片后單擊鼠標(biāo)右鍵選擇更換圖片,也可根據(jù)自身需求增加和刪除作品中的內(nèi)容, 源文件無水印, 歡迎使用熊貓辦公。 如認(rèn)為平臺內(nèi)容涉嫌侵權(quán),可通過郵件:tousu@tukuppt.com提出書面通知,我們將及時處理。

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人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例
人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例
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結(jié)合“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能與教育、技術(shù)支持的STEM跨學(xué)科學(xué)習(xí)、教育新科技應(yīng)用、數(shù)字教育實踐案例”等教育技術(shù)前沿選題,選擇其一完成:

(1)自定主題并充分開展資料檢索調(diào)研,完成一份不少于3000字的教育技術(shù)前沿領(lǐng)域的綜述論文,要求嘗試學(xué)習(xí)citespace文獻(xiàn)計量工具(不限于該工具)進(jìn)行可視化分析,并遵循必要的學(xué)術(shù)規(guī)范
結(jié)合“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能與教育、技術(shù)支持的STEM跨學(xué)科學(xué)習(xí)、教育新科技應(yīng)用、數(shù)字教育實踐案例”等教育技術(shù)前沿選題,選擇其一完成: (1)自定主題并充分開展資料檢索調(diào)研,完成一份不少于3000字的教育技術(shù)前沿領(lǐng)域的綜述論文,要求嘗試學(xué)習(xí)citespace文獻(xiàn)計量工具(不限于該工具)進(jìn)行可視化分析,并遵循必要的學(xué)術(shù)規(guī)范
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寫一篇內(nèi)容為技術(shù)創(chuàng)新方法在電氣工程、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的應(yīng)用的創(chuàng)業(yè)計劃書。通過綜合運用技術(shù)系統(tǒng)的功能分析方法并繪制功能模型圖,建立技術(shù)系統(tǒng)的問題模型和確定技術(shù)系統(tǒng)的關(guān)鍵問題,恰當(dāng)?shù)倪x擇TRIZ解決創(chuàng)新問題的工具并獲得創(chuàng)新方案。
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